Språkutveckling

Grejen med STL?

Den 16 maj 2018 var det dags att knyta ihop säcken och bege mig upp till Stockholm för diplomering och det sista tillfället av utbildningen i Skriva sig till lärande, STL Blended. I tankarna och som slutuppgift skulle vi deltagare reflektera över vad utbildningen genererat för egen del. Vad har STL-modellen gett; har det förändrat min undervisning? Vilken utveckling har skett för elevernas del och för egen del? Med andra ord vad är det som egentligen är grejen med och den största behållningen av STL?

2018-06-06 | Centrum

R2L-pedagogiken utvecklar elevernas ämnesspråk i NO

Det språkutvecklande arbetet utifrån Reading to learn-modellen ger resultat. NO-läraren Frida Andersson på Sandeklevesskolan samarbetar med kollegan och Sva-läraren Anna Ahlcrona för att utveckla elevernas ämnesspråk i NO. En jämförelse av årskurs 6-elevernas NO-prestationer på Skolverkets Dino-diagnoser visar att 89 procent av gruppen höjer sitt betyg när undervisningen bygger på reading to learn. Här kan du ta del av föreläsningen där Frida och Anna berättar om sitt språkutvecklande arbete.

2018-06-05 | Redaktionen

Respons och vägledning till alla under lektionstid, är det möjligt?

2018-05-15 | Västra Hisingen

Hitta böcker till det flerspråkiga klassrummet!

Skolbibliotekscentralens huvuduppgift när det gäller vårt bokbestånd är att vara ett komplement till skolornas egna skolbibliotek, och ni är många pedagoger och skolbibliotekarier som lånar böcker av oss, i klass- eller gruppuppsättning eller temalådor. Men alla känner kanske inte till att vi också har en mångspråksdepå för elever med annat modersmål än svenska.

2018-04-23 | Stadengemensam resurs

Vidga källkritiken!

Vi lärare behöver vara medvetna om våra val av texter och hur de påverkar våra elever. Eleverna behöver få med sig att alla texter vill någonting med oss som läser. Den som skrivit en text har en avsikt med sin text och vill påverka oss läsare till att förstå världen på ett visst sätt, vare sig det är implicit eller explicit. Eleverna behöver rikt med tillfällen att utmanas i sina frågeställningar för att ifrågasätta världen omkring dem och kopplat till detta även kreativt få träna på att skapa och omskapa text. Först då öppnar sig möjligheter att föreställa sig hur världen skulle kunna vara annorlunda och även att agera därefter.

2018-04-04 | Centrum