SÖK
SÖK
Rensa alla filterval
Snabbnavigering
I kalendern
Rekommenderat
Externa länkar
Dokument
Medie- och informationskunnighet handlar om att förstå mediers roll i samhället. Där ingår att kunna finna, analysera och kritiskt värdera information, och att själv kunna uttrycka sig och skapa innehåll i olika medier.
LäRRESURSER
Vilken roll har populärkulturen i barns lek? Och vad innebär källkritik i förskolan? Detta är några av frågorna som diskuteras i Förskoleförvaltningens podd kring digital kompetens - Förskola2PoddNoll. I samtal med förskollärare och rektorer kopplas vardagspraktik till forskning i ett lättsamt format där inspiration, reflektion och gemensamt lärande står i fokus.
SPRåKUTVECKLING
Behöver du några ingångar inför planeringen av termin 2020? I det här inlägget delar jag några användbara inslag och lärresurser för att ta dig an samtal i klassrummet kring mobiler och nätet för att skapa sunda och schyssta vanor. Förhållningsssättet "Mobiler och nätet" löpte under hösten som en röd tråd genom lärandet på vår skola. Vi hade alla våra olika ingångar utifrån ämnen och ålder på eleverna i våra klasser. Fokus i mina ämnen var värdegrund, etik och moral kopplat till språkutvecklande arbetsätt.
SKOLBIBLIOTEK
En bra skolbiblioteksverksamhet kräver samarbete mellan olika yrkesroller i skolan. Därför finns nu en fortbildning där skolbiblioteksansvariga och lärare tillsammans utvecklar sin digitala kompetens. –Vi måste höja vetskapen om skolbibliotekets betydelse för den pedagogiska verksamheten och visa vad ett skolbibliotek kan förändra, säger Solveig Eriksson, skolbibliotekskonsulent.
DIGITALISERING
Tema "Medievetenhet" är fortsättningen på serien "Demokratin, digitaliseringen och läroplanen" från förra läsåret. Journalisten och författaren Kent Werne inleder temat med en föreläsning som ger en guidad tur genom konspirationstänkandets värld utifrån sin uppmärksammade bok ”Allt är konspiration – en resa genom underlandet”.
MEDIE- & INFORMATIONSKUNNIGHET (MIK)
Det finns mycket en kan säga om spel, eftersom det finns bra och det finns dåliga spel. Men framför allt handlar det om hur du använder dem. Du kan till exempel lära ut saker till eleverna genom spel men du kan också bli lurad att tro att du lär ut något, men där eleverna i själva verket blir mer fokuserade på att vinna än att förstå din ursprungliga intention. Det gäller att lägga upp undervisningen så att du utgår från vad det är du vill att eleven ska lära sig och sedan hitta lämpligt spel eller spelmoment till det. Många tror och gör tvärt om.
Det är när vi delar med oss av det vi gör, som vi hittar kollegor att samarbeta med.
Vi vill gärna ha din hjälp att lyfta fram lärande exempel som vi kan dela med varandra.
Läs mer om Pedagog Göteborg
