SÖK
SÖK
Rensa alla filterval
Snabbnavigering
I kalendern
Rekommenderat
Externa länkar
Dokument
NYFIKEN På
Anna Rosén Sällström, engelsk- och musiklärare på Frölundaskolan, svarar på frågor från Lucy Andersson. Frågorna handlar om hur hon konkret arbetar med att främja jämställdhet och motverka normativa könsmönster genom sin undervisning.
MEDIE- & INFORMATIONSKUNNIGHET (MIK)
Just nu sker det en nationell kraftsamling kring MIK. Både genom konferenser, varav en jag var på plats på i våras - som arrangerades av UNESCO. Den andra var en förkonferens till en internationell konferens (MILWeek) som ska hållas i samband med nästa års bok- och biblioteksmässa. Dessutom har Regeringen utlyst två uppdrag kring MIK som blir intressanta att följa. Och så har jag lärt mig att göra memes.
SPRåKUTVECKLING
Som alltid vid uppstart av en ny termin finns det så många trådar att dra i och beakta; att planera utifrån det centrala innehållet, att bädda för ämnesövergripande samarbete samtidigt som man får fram det karaktäristiska för det egna ämnet, att skapa goda relationer inom grupperna och sätta goda vanor och rutiner i klassrummet för bara nämna några saker. Något jag inte ruckar på är att avsätta tid för självständig läsning. Innan de 28 eleverna i åk 6 som jag i år undervisar i svenska och engelska fick sina Chromebooks började jag med att introducera och lägga grunden för läspasset. Sedan den 1:e juli gäller som bekant digitaliseringen av skolan och där grunnar jag på vad det innebär för läsningens del. Hur påverkar digitaliseringen vårt sätt att läsa och vad händer med djupläsningen? Hur planerar vi för läsningen i undervisningen och i vilken skepnad? Får eleverna utforska texter och böcker i såväl digital som analog skepnad?
FöRSKOLEKLASS
I Torpaskolans förskoleklass är verksamheten projektinriktad. Projekten startar i elevernas egen, utforskande lek och formas sedan efter deras intressen. Pedagogens roll är att ställa utvecklande frågor, med läroplansuppdraget i fokus.
ESTETIK, KULTUR OCH SKAPANDE
Hösten 2018 arrangerar Backa Teater tillsammans med Kulturförvaltningen fortbildning för lärare kring att se scenkonst med eleverna och samtala om det efteråt. Hur kan vi analysera och tolka scenkonst - och hur kan ett bra eftersamtal se ut?
Det är när vi delar med oss av det vi gör, som vi hittar kollegor att samarbeta med.
Vi vill gärna ha din hjälp att lyfta fram lärande exempel som vi kan dela med varandra.
Läs mer om Pedagog Göteborg