NYFIKEN På
"Bilden är också en sorts språk"
Louise Israelsson, lärare i svenska och bild på Guldhedsskolan, svarar på frågor från Anna Rosén Sällström. Frågorna handlar om språkutvecklande arbetssätt och hur hon jobbar med Reading to learn, R2L.
Filtrera på
Rensa alla filterval
Gymnasium
Matematik
Digitalisering
Nyanlända
Språkutveckling
Torghandel
Verksamhet
Ämne
Tema
Stadsdel/UBF
Dölj
Våra stadsdelar
Centrum
Välj vad du vill se
Gymnasium
Matematik
Digitalisering
Nyanlända
Språkutveckling
Torghandel
Verksamhet
Ämne
Tema
stadsdel
Välj vad du vill se
Snabbnavigering
I kalendern
Dela
Dokument
SPRåKUTVECKLING
Skulle jag kunna få lite återkoppling?
Vem brottas inte med hur vi ska få ihop ekvationen av att ge rikligt med utvecklande återkoppling till våra elever med hur vi ska hinna med? Många lärare efterfrågar hur man rent praktiskt kan gå tillväga för att få till ett fungerande återkopplingsarbete elever sinsemellan. Till en början är det ovant, men snart börjar återkopplingen efterfrågas.
FöRSKOLA
I ateljén får barnen skapa och utforska tillsammans
NYFIKEN PÅ: Malla Täckholm, förskollärare och ateljerista på förskolorna Vallhallagatan 4 och Skånegatan 18 i Centrum, svarar på frågor från förskollärarna Barbro Matson och Susanne Martorell. Frågorna handlar om rollen som ateljerista.
SPRåKUTVECKLING
Djupläsningen - use it or lose it!
Som alltid vid uppstart av en ny termin finns det så många trådar att dra i och beakta; att planera utifrån det centrala innehållet, att bädda för ämnesövergripande samarbete samtidigt som man får fram det karaktäristiska för det egna ämnet, att skapa goda relationer inom grupperna och sätta goda vanor och rutiner i klassrummet för bara nämna några saker. Något jag inte ruckar på är att avsätta tid för självständig läsning. Innan de 28 eleverna i åk 6 som jag i år undervisar i svenska och engelska fick sina Chromebooks började jag med att introducera och lägga grunden för läspasset. Sedan den 1:e juli gäller som bekant digitaliseringen av skolan och där grunnar jag på vad det innebär för läsningens del. Hur påverkar digitaliseringen vårt sätt att läsa och vad händer med djupläsningen? Hur planerar vi för läsningen i undervisningen och i vilken skepnad? Får eleverna utforska texter och böcker i såväl digital som analog skepnad?
SPRåKUTVECKLING
Grejen med STL?
Den 16 maj 2018 var det dags att knyta ihop säcken och bege mig upp till Stockholm för diplomering och det sista tillfället av utbildningen i Skriva sig till lärande, STL Blended. I tankarna och som slutuppgift skulle vi deltagare reflektera över vad utbildningen genererat för egen del. Vad har STL-modellen gett; har det förändrat min undervisning? Vilken utveckling har skett för elevernas del och för egen del? Med andra ord vad är det som egentligen är grejen med och den största behållningen av STL?
Visa fler artiklar...
Tillsammans blir vi bättre
Det är när vi delar med oss av det vi gör, som vi hittar kollegor att samarbeta med.
Vi vill gärna ha din hjälp att lyfta fram lärande exempel som vi kan dela med varandra.
Läs mer om Pedagog Göteborg