SÖK
SÖK
Verksamhet
Ämne
Tema
Här kan du få tips om intressanta böcker på olika teman. Boktipsen kommer främst från våra bloggare.
Skolans uppdrag att bidra till att eleverna utvecklar en adekvat digital kompetens sammanfattas i fyra fokusområden; att förstå för digitaliseringens påverkan på individ och samhälle; att kunna använda digitala verktyg och medier; att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt samt att kunna lösa problem och omsätta idéer i handling.
I skollagen anges att elevhälsan ska stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål. Elevhälsan kan bidra till att skapa miljöer som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa.
Entreprenörskap i skolan handlar om att stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt viljan att pröva och omsätta nya idéer i handling. Skolan ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper som främjar företagande och innovationstänkande.
Fjärrundervisning innebär att undervisningen är interaktiv och sker i realtid genom att man använder informations- och kommunikationsteknik.
Distansundervisning kan vara såväl analog som digital. Elever och lärare är oftast åtskilda, men kan arbeta tillsammans i realtid eller till exempel med uppgifter som ska göras inom utsatt tid. Ofta använder elever och lärare gemensamma ytor som delade dokument, videosamtal och chattar.
Förskola och skola ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Ett forskningsbaserat arbetssätt innebär att förskolor och skolor arbetar med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet som grund för det egna utvecklingsarbetet.
Hållbar utveckling har tre dimensioner – en social, en ekonomisk och en miljömässig. En utbildning för hållbar utveckling innebär att var och en som växer upp på jorden har rätt till kunskaper om förhållandena, men också att alla ges en möjlighet att vara med och delta i besluten om hur vi ska utforma vår gemensamma framtid. Lärande för hållbar utveckling är en kombination av att införskaffa kunskaper på området, utveckla kreativitet och innovationsförmåga som främjar utvecklingen samt föra samtal om fördelning, rättvisa och jämlikhet.
Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Inkludering innebär att extra anpassningar och särskilt stöd så långt som möjligt ges i den ordinarie gruppen istället för att skapa särlösningar för barn med särskilda behov.
När lärare tillsammans med kolleger analyserar och utvärderar sin undervisning leder det till ett bättre resultat hos eleverna. Det är en av de viktigaste framgångsfaktorerna och det vetenskapliga stödet för effekterna är starkt.
Källkritik är kritisk granskning av källmaterial och bedömning av trovärdigheten av påståenden som ges i en informationskälla. Källkritik är en central vetenskaplig metod för att bedöma vilka uppgifter från en uppgiftslämnare som är trovärdiga.
Alla elever i Sverige har enligt lag rätt till en likvärdig utbildning. Var eleven än bor och oavsett sociala och ekonomiska hemförhållanden ska utbildningen ha en hög kvalitet. Utbildningen ska också kompensera för elevers olika bakgrund och andra olikartade förutsättningar.
Här hittar du olika typer av lärresurser som är producerade i Göteborgs Stad.
Medie- och informationskunnighet handlar om att förstå mediers roll i samhället. Där ingår att kunna finna, analysera och kritiskt värdera information, och att själv kunna uttrycka sig och skapa innehåll i olika medier.
Att koppla skolmåltiden närmare undervisningen och göra eleverna delaktiga i samtalet om mat, hälsa och miljö stärker deras förmåga att göra hållbara val – idag och i framtiden. I vårt tema Måltid besöker vi förskolor och skolor som vill utnyttja skolmåltidens fulla potential.
Med nyanländ elev avses den som har varit bosatt utomlands och som numera är bosatt här i landet eller ska anses bosatt här och som har påbörjat sin utbildning här efter höstterminens start det kalenderår då han eller hon fyller sju år. En elev anses inte längre vara nyanländ efter fyra års skolgång i Sverige.
”Nyfiken på” är en serie där en kollega skickar frågor till en annan kollega som den är nyfiken på.
I läroplanerna finns programmering med som en del av den digitala kompetens som eleverna ska ges möjlighet att utveckla. I programmering ingår att skriva kod, vilket har stora likheter med generell problemlösning.
Det handlar bland annat om problemformulering, att välja lösning, att pröva och ompröva samt att dokumentera. Men programmering ska ses i ett vidare perspektiv som även omfattar kreativt skapande, styrning och reglering, simulering samt demokratiska dimensioner.
I den här bloggen skriver redaktionen om arbetet med Pedagog Göteborg.
Skolbiblioteket är en pedagogisk resurs. Samarbete mellan lärare och skolbibliotekarier kan bidra till att elever får bättre förutsättningar att lära sig.
Specialpedagogik handlar om att skapa förutsättningar för lärande, utveckling och delaktighet för alla. Specialpedagogiska insatser kan vara både förebyggande eller åtgärder när den vanliga undervisning inte räcker till.
Språk och kunskapsutveckling hänger tätt ihop. Därför är ett språkutvecklande förhållningssätt viktigt i alla ämnen. I Göteborgs Stad pågår flera insatser kring detta. Bland annat Läslyftet, Reading to Learn och Reflekterande läs- och skrivundervisning.
Ett systematiskt kvalitetsarbete innebär att alla som arbetar i förskolan, skolan och vuxenutbildningen systematiskt och kontinuerligt följer upp verksamheten, analyserar resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planerar och utvecklar utbildningen.
Här presenteras programmet till kommande Torghandlar samt filmade presentationer och material från tidigare Torghandlar.
Du kan filtrera på kategori i menyn till höger.
På Torghandels YouTube-kanal finns alla presentationer som filmats sedan 2011.
Är du intresserad av att dela med dig av hur du arbetar med digitalt lärande, så hör av dig till Helen Henriksson, utvecklingsledare på Center för skolutveckling, på helen.henriksson@educ.goteborg.se
VFU i skolor och förskolor är en del av lärarutbildningen, där lärarstudentens teoretiska utbildning får möta praktiken. VFU ger studenten möjlighet att aktivt delta i undervisningen och skaffa sig kunskap om det komplexa läraryrket, med stöd av erfarna lärare och pedagoger. Studenterna får också chansen att bidra med sitt perspektiv på utvecklingen av skolan när de möter pedagoger i verksamheten.
Ämnesövergripande undervisning kan skapa sammanhang och mening i elevernas utbildning. Dessutom kan det vara utvecklande för lärare att samarbeta över ämnesgränserna.
Snabbnavigering
I kalendern
Rekommenderat
Externa länkar
Dokument
Tipsa redaktionen om händelser som passar i den gemensamma kalendern.
Det är när vi delar med oss av det vi gör, som vi hittar kollegor att samarbeta med.
Vi vill gärna ha din hjälp att lyfta fram lärande exempel som vi kan dela med varandra.
Läs mer om Pedagog Göteborg