Kalender - vad händer

Hur utmanar vi våra elevers förmågor inom grundsärskolan? Utifrån inslag kring delaktighet, lärmiljöer, bedömning etcetera reflekterar vi, samtalar i grupper och delger varandra våra tankar och funderingar kring hur vi utmanar våra elever. Syftet med mötesplatserna är att tillsammans utveckla undervisningen och förmågan att beskriva elevers lärande och utveckling. Innehållet utgår från deltagarnas önskemål och bygger mycket på deltagarnas egna erfarenheter.

I september startar den åttonde omgången av fortbildningen reflekterande högläsning. Läsning tillsammans med barn är utvecklande för deras språk, det är en självklarhet för de flesta. Men forskning visar att det gör stor skillnad för den språkliga utvecklingen hur man samtalar kring det man läser. Center för skolutveckling erbjuder en fortbildning som fokuserar på högläsning med inspiration från det förhållningssätt som ligger till grund för Teachers College Reading and Writing Project. Fortbildningen riktar sig till lärare i förskoleklass och sträcker sig över tre heldagar. Under förmiddagarna erbjuds föreläsningar och workshoppar. Arbetet fortsätter därefter tillsammans med kollegor under eftermiddagarna, med möjlighet till fördjupande kollegiala samtal, reflektion och planering. Det är en fördel om alla i arbetslaget tillsammans kan delta i fortbildningen. Det ökar möjligheten till kollegialt lärande vid den enskilda skolan. Fortbildningen omfattar: torsdagarna 6 september, 4 oktober, 25 oktober och leds av utvecklingsledarna Annika Andréasson och Karin Olsson. Obs! Anmälan gäller för alla tre dagarna.

Lärarkodstugan vänder sig till lärare i årskurs 4-6 som är nya på programmering och vill ha tips på hur programmering kan användas i undervisningen. Lärarkodstugan drivs av Kodcentrum i samarbete med Center för skolutveckling. Kodstugan handleds av volontärer som arbetar eller studerar inom IT och som har lång erfarenhet av Kodcentrums kodstugor för barn. Varje tisdag mellan vecka 37 och 47, med uppehåll vecka 44, är det lärkodstuga klockan 17-18.30.    

2016 förtydligades förskoleklassens läroplansuppdrag. Ett uppdrag som på flera sätt är komplext att förstå i teorin, men också att omsätta i praktiken. Under denna fortbildningsdag får deltagarna möjlighet att fördjupa förståelsen av uppdraget, tillsammans med egna kollegor och/eller med kollegor från andra skolor i Göteborgs stad. Fortbildningen vänder sig såväl till dig som arbetat länge i förskoleklass som till dig som är alldeles nya inom skolformen. Fortbildningen vänder sig även till rektorer som vill öka sin förståelse för förskoleklassens uppdrag. Vad styr förskoleklassens uppdrag? Vad ligger till grund läroplansformuleringarna? Hur kan man utforma undervisningen, så att uppdraget uppfylls i verksamheten?

Kursledare är två medarbetare från Kemilärarnas Resurscentrum, KRC. Kursinnehåll

• Förvaring och hantering av kemikalier
• Personlig skyddsutrustning
• Labbets utrustning och avfallshantering
• Riskbedömningar och skriftliga rutiner
• Ansvarsfrågan och delegering
• Laborativa pass där ni får tillfälle att genomföra experiment på ett säkert sätt
• Göra riskbedömning

Utbildningen är kostnadsfri och lunch och fika ingår. Ta med egen dator och labbrock. Vem? Du som arbetar som NO-lärare för åk 7–9 och undervisar i kemi eller är rektor. Litteratur Så arbetar du med kemikalier i skolan (H339). Boken beställs vid intresse efter avslutad kurs. Vid frågor kontakta Projektledare Lovisa Gårlin 031-366 59 79 lovisa.garlin@vh.goteborg.se

2016 förtydligades förskoleklassens läroplansuppdrag. Ett uppdrag som på flera sätt är komplext att förstå i teorin, men också att omsätta i praktiken. Under denna fortbildningsdag får deltagarna möjlighet att fördjupa förståelsen av uppdraget, tillsammans med egna kollegor och/eller med kollegor från andra skolor i Göteborgs stad. Fortbildningen vänder sig såväl till dig som arbetat länge i förskoleklass som till dig som är alldeles nya inom skolformen. Fortbildningen vänder sig även till rektorer som vill öka sin förståelse för förskoleklassens uppdrag. Vad styr förskoleklassens uppdrag? Vad ligger till grund läroplansformuleringarna? Hur kan man utforma undervisningen, så att uppdraget uppfylls i verksamheten?

Kursen om nätmobbning arrangeras i höst av Center för skolutveckling för fjärde gången. Den är uppdelad på fyra tillfällen som bygger på varandra och leds av universitetslektor och leg psykolog Sofia Berne, Psykologiska Institutionen, Göteborgs Universitet. Utifrån svensk och internationell forskning ger Sofia Berne råd och tips på strategier för att förebygga, upptäcka och stoppa nätmobbning men också hur samtal med inblandade kan genomföras.

• Tillfälle 1: Tisdag 18 september klockan 8.30–12.30
• Tillfälle 2: Tisdag 9 oktober klockan 8.30-12.30
• Tillfälle 3: Tisdag 13 november klockan 8.30–12.30
• Tillfälle 4: Torsdag 13 december klockan 8.30–12.30

Vi vill att du deltar vid samtliga tillfällen. Kursmaterial: Boken Nätmobbning: Handbok för skolan, av föreläsaren Sofia Berne och Ann Frisén.

Frågor som rör sexuell hälsa och rättigheter är mer aktuella än någonsin. Skolinspektionen lyfter fram att sex- och samlevnadsundervisningen i högre grad behöver kopplas till arbetet med värdegrunden. I #metoo-rörelsen har det lyfts många berättelser om sexuella kränkningar och övergrepp i skolan. Ett viktigt uppdrag för skolan är att förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och grundläggande demokratiska värderingar. Hur hänger det ihop? Vilket stöd finns i skolans arbete för detta? Medverkar gör Skolverket, Skolinspektionen, Folkhälsomyndigheten, RFSL Ungdom, Inti Chavez Perez, Natalie Simonsson, RFSU, MÄN, Allmänna Barnhuset och SOS Angeredsgymnasiet. Konferensen ingår som en del i Göteborg Stads förstärkta uppdrag i samband med EuroPride 2018. Syfte Att tydliggöra skolans ansvar och möjligheter att arbeta främjande och förebyggande mot kränkningar och trakasserier med hjälp av sex- och samlevnadsundervisningen och likabehandlingsarbete. Målgrupp Rektorer, pedagoger och elevhälsopersonal inom grund- och gymnasieskolan, inklusive särskola och språkintroduktion inom Göteborgs Stad. När? 9-16, registrering och kaffe från klockan 8.30 Anmälan senast 1 september. Antalet platser är begränsat.

Vi får gratulera till ett roligt och viktigt uppdrag som du har fått! Men vad innebär det? Du kommer här att få en grundutbildning i vad det innebär att utveckla skolans bibliotek. TVÅ ONSDAGAR i HÖST är inbokade (Första tillfället på Frölunda kulturhus) Datum: 10 oktober och 21 november kl 13.00-16.00 - med en paus med enkel fika Har du frågor eller tankar runt vad du vill vi ska ta upp under grundutbildningen så maila Marie Skantze marie.skantze@afh.goteborg.se. Flera av er har erfarenheter som vi gärna vill ta del av och ta tillvara den kompetens som finns i gruppen. Här kommer några punkter som vi kommer att beröra mer eller mindre under kursen: Skolbibliotek i styrdokument Vad säger lagen? Vilka styrdokument gäller? Definitionen: Skolbibliotek Rektorns roll Arbetsuppgifter: Från inköp till utlån Behöver jag börja med att gallra? Varför ska man gallra? Är biblioteket digitaliserat? Ett inkluderande skolbibliotek (nerladdning, länkar o appar) Läsfrämjande via skolbiblioteket Skolbiblioteket och digitaliseringen Informationssökning – Sökkritik Källkritik Hur skriver man en handlingsplan? Varför? Hur marknadsför man skolbiblioteket och dess kompetens? Hur Skolbibliotekscentralen kan stötta dig. VÄLKOMMEN MED DIN ANMÄLAN!

Grundutbildning i MI, motiverande samtal, för elevhälsan och rektorer. MI är en samtalsmetod i syfte att stödja människor i olika former av förändring. Metoden är evidensbaserad och har visat sig effektivare och samtidigt mer tillfredsställande för både klient/patient och rådgivare än traditionell rådgivning. Metoden används idag på de flesta livsstilsområden, som alkohol, droganvändande, tobaksavvänjning samt förändringar i livsstil. Metoden baseras på ett grundläggande förhållningssätt som är icke-dömande, engagerat, empatiskt, respekterande och som betonar individens självbestämmande. Genom bekräftelse, öppna frågor, reflektioner och sammanfattningar leder man individen mot en ökad beredskap för förändring.  

Hur utmanar vi våra elevers förmågor inom grundsärskolan? Utifrån inslag kring delaktighet, lärmiljöer, bedömning etcetera reflekterar vi, samtalar i grupper och delger varandra våra tankar och funderingar kring hur vi utmanar våra elever. Syftet med mötesplatserna är att tillsammans utveckla undervisningen och förmågan att beskriva elevers lärande och utveckling. Innehållet utgår från deltagarnas önskemål och bygger mycket på deltagarnas egna erfarenheter.

Detta är en heldag för dig som ansvarar för, jobbar i eller har intresse av skolans bibliotek. Vi kommer i år att ha ett något annat upplägg på grund av reparation av Frölunda Kulturhus. Vi startar med "Allt ska bort" i Frölunda bibliotek. Där kan du plocka med dig våra utgallrade böcker till skolbiblioteket. Därefter förflyttar vi oss till Axelhuset, Axel Dahlströms Torg. Christina Wedenmark, Mölnlycke bibliotek presenterar höstens nya böcker Konferensen kommer att handla om skolbiblioteksansvariges roll; vikten av sociala medier för bevakning, nätverkande, hur vi bygger förtroende för skolbiblioteks- verksamheten och exempel på arbete med att utveckla digitaliseringen i skolan. Maria Baric, Kannebäcksskolan och Lotta Nilsson, Eslöv presenterar sin kandidatuppsats "Att hålla bibliotekarie-professionen relevant i en föränderlig värld - en kvalitativ studie om skolbibliotekariers omvärldsbevakning och samarbete."   Utförligt program och anmälan finns på vår enhetssida http://goteborg.se/skolbibliotekscentralen