Leda för digitalisering i skolan - Program 6/10-17
Digitalisering i praktiken åk F-6 - Program 11/10-17
Digitalisering i praktiken åk F-6 22/3-17
Kuratera digitala topplistor
I en tid där informationen flödar är det omöjligt att konsumera allt på en gång. Vi omges och läser olika slags rekommendationer och topplistor över filmer, spel, musik m.m. i ett försök att skapa oss en överblick inom ett visst ämnesområde. Dessa rekommendationer är alla exempel på kurateringslistor skapade av olika människor. Alla dessa människor har skapat dessa samlingar utifrån sina egna perspektiv och syften. Genom att eleverna tar del av andras och själva producerar sådana samlingar ges de möjlighet att träna på sin digitala litteracitet och öva kritiskt tänkande; att förstå, analysera och utvärdera digitala resurser.
Programmering för alla elever- men är vi redo?
Äntligen! Programmering för alla elever! Så säger många, och jag kan inkludera mig själv i den kommentaren. Samtidigt måste en hel del förutsättningar komma på plats för att de förändringar i läroplanerna, som Skolverket föreslår ska gälla från 1 juli 2018, ska bidra till höjd kvalitet på undervisningen för alla elever.
Vems röst hörs?
Vems röst hörs? Du, som medveten och van läsare vet att texter inte är neutrala. Alla texter vill något med oss läsare. De har en avsändare, en röst som representerar ett visst sätt att se på sin omgivning och världen. Just nu i denna stund använder du en hel uppsättning med olika verktyg, strategier och tidigare erfarenheter för att gå in i texten och förstå vems röst som hörs och vems röst som är utelämnad. Våra barn och ungdomar är ännu inte lika vana och de behöver stöd i att analysera olika texters röster och möjlighet att se och formulera sina egna röster.