Kuratera digitala topplistor
Programmering för alla elever- men är vi redo?
Äntligen! Programmering för alla elever! Så säger många, och jag kan inkludera mig själv i den kommentaren. Samtidigt måste en hel del förutsättningar komma på plats för att de förändringar i läroplanerna, som Skolverket föreslår ska gälla från 1 juli 2018, ska bidra till höjd kvalitet på undervisningen för alla elever.
Vems röst hörs?
Vems röst hörs? Du, som medveten och van läsare vet att texter inte är neutrala. Alla texter vill något med oss läsare. De har en avsändare, en röst som representerar ett visst sätt att se på sin omgivning och världen. Just nu i denna stund använder du en hel uppsättning med olika verktyg, strategier och tidigare erfarenheter för att gå in i texten och förstå vems röst som hörs och vems röst som är utelämnad. Våra barn och ungdomar är ännu inte lika vana och de behöver stöd i att analysera olika texters röster och möjlighet att se och formulera sina egna röster.
Kartläggning synliggör elevers kunskaper
Kartläggning synliggör nyanlända elevers tidigare bakgrund, kunskaper och förmågor. I Östra Göteborg har man samlat kompetensen på en särskild introduktionsenhet för att göra det så bra som möjligt.
Kartläggningsmaterial grund för klassplacering
Kartläggningen som Introduktionsenheten har gjort ligger till grund för klassplacering. Men Gärdsmosseskolan gör egna fördjupade kartläggningar för att veta vilket stöd eleverna behöver för att nå målen. I det arbetet har specialpedagogerna en viktig roll.
Kartläggning på gemensamt språk skapar mervärde
Introduktionsenhetens kartläggningar synliggör nyanlända elevers tidigare bakgrund, kunskaper och förmågor. En styrka enheten har är möjligheten för nyanlända elever att få göra kartläggningen på sitt modersmål tillsammans med en modersmålslärare.
